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发布日期2020-01-23

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本报讯(记者徐敏)上海东海职业技术学院投资60万元建立的仿真模拟商业银行昨天启用,以培养学生实践技能和职业素养,使学校教育环境与学生日后的就业环境“零距离”。

  ■坚持以人为本,以学生为本,以方便和满足学生和家长的需求为出发点,合理规划,统筹安排学校的布局和建设。  ■对于低学龄儿童上学道路偏远、交通不便的,要保留、改建一批小学或教学点。  ■对于学龄儿童少,学生居住相对分散的,要采取合校分班、走教送教和普及推广教学光盘等方法,为低年级学生创造学习条件。  ■寄宿制学校建设以初中为主,小学高年级学生确需住校的应征得当地学生家长同意后也可以寄宿。  本报讯(记者 宗河)为切实解决农村边远山区、交通不便地区中小学生上学远问题,教育部近日发出通知,要求各地按照“以人为本”的要求,立足本地实际,充分考虑教育发展状况、人口变动状况和人民群众的承受能力,按照实事求是、稳步推进、方便就学的原则实施农村中小学布局调整,确保适龄儿童少年顺利完成九年义务教育。同时,要从建设社会主义新农村的战略高度,把解决好农村边远山区、交通不便地区中小学生上学远问题作为贯彻科学发展观,推进义务教育均衡发展,办人民满意教育的重要保证,放在重要议事日程抓紧抓好。  教育部在《关于实事求是地做好农村中小学布局调整工作的通知》中要求各地教育行政部门,一要会同当地发展改革、建设、财政等部门,将农村中小学布局调整纳入当地教育发展规划,充分论证、统筹安排,稳妥实施。农村小学和教学点的调整要在保证学生就近入学的前提下进行,在交通不便的地区仍须保留必要的小学和教学点,防止因过度调整造成学生失学、辍学和上学难问题,并积极运用现代远程教育手段,满足教育教学的需求。县级教育行政部门要合理确定小学生的就学路程,并作出明确规定;对确因布局调整造成学生入学难、群众反映强烈,而寄宿制学校建设不能满足需求的,要采取切实措施予以解决。正处于初中适龄人口高峰期的地方,要本着“先建设、后撤并”的原则,实施初中布局调整,避免出现由于布局调整造成学校班额过大、教育教学资源和条件全面紧张的问题;条件不具备的地方可暂不调整。要严格防止以布局调整为名减少教育投入。  二要在农村中小学布局调整过程中,防止原有教育资源的浪费。校园、校舍等办学条件较好,又具有一定生源的学校,要尽量予以保留;确需调整的学校,调整后的教育资源应主要用于举办学前教育、成人教育等机构;确实闲置的校园校舍,应由县级教育行政部门统一处置,处置所得应用于当地发展义务教育。  三要进一步加强寄宿制学校的建设和管理,按照国家和省级规定标准建设校舍、学生宿舍、食堂、厕所等设施,严格寄宿制学校的管理,及时消除各种安全卫生隐患,确保学生在校的安全。尽快消除大班额现象,努力改善寄宿条件,为学生提供良好的学习和生活环境,特别要优先解决因布局调整需要寄宿的学生的需求。切实落实补助贫困家庭寄宿学生生活费的政策,减轻学生经济负担。  四要切实做好政策宣传工作,在实施布局调整前,要将调整方案向当地群众公示,充分听取社会各界的意见,对群众反映强烈的问题要认真做好解释工作,并及时修改、完善方案,不得简单从事,强行撤并。  五要加强对本地区布局调整工作指导,加强调查研究,积极推广先进经验,制定有效的政策措施,及时解决出现的新问题,保障农村义务教育健康发展。  教育部在《关于切实解决农村边远山区交通不便地区中小学生上学远问题有关事项的通知》中要求各地教育行政部门,一要实事求是,因地制宜,坚持寄宿制学校建设和低年级学生就近入学并举的原则,采取有效措施,切实予以解决。要坚持以人为本,以学生为本,以方便和满足学生和家长的需求为出发点,合理规划,统筹安排学校的布局和建设。要切实担负起责任,为每一个孩子提供就近入学的便利。原则上低年级学生应就近入学。对于低学龄儿童上学道路偏远、交通不便的,要保留、改建一批小学或教学点。对于学龄儿童少,学生居住相对分散的,要采取合校分班、走教送教和普及推广教学光盘等方法,为低年级学生创造学习条件。寄宿制学校建设以初中为主,小学高年级学生确需住校的应征得当地学生家长同意。要加快对现有条件较差的寄宿制学校的改造工作,使确需寄宿的学生能进入具备基本条件的寄宿制学校学习。尤其要强化寄宿制学校的管理,确保低学龄学生在校的安全、生活和学习,努力为学生健康成长提供一个良好的环境。  二要进一步加强对农村边远山区、交通不便地区中小学校布局调整、寄宿制学校建设等方面的调查研究工作,慎重对待撤点并校,确保当地学生方便就学。各地要对本行政区域内农村边远山区、交通不便地区的教育发展状况、人口变动情况和人民群众的承受能力进行全面、细致、深入的调研,对中小学校的布局、学生的分布情况、道路交通、学生的需求、群众关注的问题等要做到心中有数。调研工作既要有定量的统计,也要做定性分析,做到掌握情况客观全面,解决办法科学务实,避免因决策的失误、工作简单化和“一刀切”造成新的学生上学远问题的发生。各地要积极探索和寻求解决学生上学远问题的新思路和新办法。  三要充分发挥农村中小学现代远程教育工程“模式一”的作用。要在农村边远山区、交通不便地区的小学和教学点,大力推行以光盘教学为主教师教学为辅、光盘教学与教师教学相结合的教学方式,来弥补教师的不足,保证当地基本的教学质量。要组织具备接收卫星资源条件的农村中小学,将接收的教学资源下载下来并刻录成光盘,通过走教送教等各种途径,将教学光盘分送给农村边远山区、交通不便地区的小学和教学点。教育部将组织专门力量,开发一套小学阶段语文、数学、英语、音乐和美术等5门学科的小班教学模式培训光盘,免费向农村地区中小学校提供,对利用“模式一”授课的教师及教研人员进行光盘培训。  《中国教育报》2006年6月13日第1版

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本届展会结合南宁的区位优势,突出东盟特色,展览规模是近几年该展会最大的一次。教学仪器设备行业500余家知名企业携上千种产品参展,越南、柬埔寨等东盟国家的教育官员和中越边境贸易客商等参加展会,越南河内教育厅和越南教育设备公司还组织了40多人的代表团到展会现场参观洽谈。

港大为内地生准备的话题五花八门,“在网上交男朋友或女朋友好不好?”“人类面对的最大威胁?”“足球越来越像战争,你怎么看?”“如何看待富士康事件?”“高考的利与弊”……“如果死读书,两耳不闻窗外事,绝对应付不了这样的题。”考生家长感叹。香港大学招生人员表示,英语流利只是基本标准,还要看考生的视角是否独特,与别人的配合是否默契。“不能光顾自己说不让别人说,也不能光听别人说自己不发言。”

对于孩子与读书,李安娜的建议是“读好书、拜名师”。作为“第一责任人”的父母要先进行辨别,然后引导孩子读正确的书籍。

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触摸如此富有热情而理性的文字,迷失在现实琐屑中的我,开始发现能够通过阅读、实践与反思改变看待问题的方法与态度,并通过关注具体的教育细节逐渐提高自己的教育理性。

奥巴马当天在题为“我的教育,我的未来”的致辞中现身说法,以自己和妻子米歇尔的求学经历勉励学生们要学会在逆境中奋发向上。他告诉现场近千名高中学生,无论身处何种环境,都不存在不努力学习的理由。“命运和未来掌握在自己手中”。  奥巴马说,教育不仅对于个人的成功和未来至关重要,同样也决定国家的未来。“美国的未来取决于你们。你们今天在学校学到的知识将决定我们作为一个国家能否应对未来面临的巨大挑战。”  奥巴马最后表示,期望所有学生都能为自己所做的每一件事付出最大的努力,“不要让自己消沉,不要让你们的家庭和你们的国家消沉”。

据卫生部报告,截至2007年10月底,全国累计报告艾滋病病毒感染者和病人223501例,其中艾滋病病人62838例,死亡22205例。随着艾滋病病毒感染者、艾滋病病人进入发病和死亡高峰期,遗留了大批受艾滋病影响的儿童。

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演讲嘉宾,联合国工发组织执行干事隋翚女士介绍说,联合国及其他国际组织招聘一般都会在网站上发布招聘信息,可以上联合国及其他国际组织的网站,看哪些信息符合自己的条件。对刚参加工作的大学生而言,有两种级别可以选择,一种叫做当地雇员,另一种叫做国际雇员,国际雇员受国籍限制,每个国家都是有一定比例的,当地雇员不受限制。还有一些临时雇员,大学生也有可能竞聘。联合国明文要求男女雇员比例各占50,最近3年到了联合国雇员退休的一个高峰,隋翚认为,现在是一个历史时机,性别平等,这对女大学生来说,意味着今后有更多的机遇。国际组织一般比较注重相关的工作经验,如果一开始没有相关工作经验,从短期的工作开始,也是逐步建立工作经验的一个机会。世界银行驻中国代表处人力资源官员矫英莉女士在演讲中介绍说,除了正式的长期工作人员以外,世行每年同时聘用1000—2000名短期的工作人员或临时工作人员,其中大部分人员最后很有可能成为世行的长期雇员,这也是一个很好的过渡方式。隋翚建议,如果想成为国际职员,大学生从现在开始就要注意积累相关经验,比如说参加联合国援外的支教活动、参加维和组织的活动等。

沙玛加甲表示,中国正加强扶持民族语言教育及教师培训,建构“中国语言资源有声数据库”以整理、保存少数民族语言。面向少数民族幼儿、青少年学生,中国持续倡导、实施国家通用语言文字和民族语言文字的“双语教学”,目前已有1万多所学校使用21个民族的文字、面向600万学生进行教学。

本报10月21日讯(实习生袁晶记者龚正龙)今天上午,河北科技大学理工学院心之旅社团自发组织了“献我热血,点燃他人生命之光”无偿献血活动,截止到活动结束,共有348名大学生参与献血,筹血量达到104200毫升。

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还原6名老教授举报过程中的几个细节,不难发现西安交通大学的校领导之所以劝阻老教授举报,根本原因还在于维护学校的面子。比如,代表学校和举报者进行谈话的西安交通大学学术委员会某副主席说:“这(举报)涉及到的不只是西安交通大学的脸面,也涉及到国家的脸面。”更让人不可思议的是,西安交大某校领导对举报者之一的陈永江说:“你们如果是为了利益,我们可以转达他,让他把教育部一等奖匀给你们一些。”正义的举报在某些校领导眼里竟然异化成了“利益之争”,这让老教授们备感屈辱。

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